Why India needs more university startups than campus placements

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भारत को कैंपस प्लेसमेंट से ज्यादा यूनिवर्सिटी स्टार्टअप्स की जरूरत क्यों है?

भारत में शिक्षित युवाओं की कमी नहीं है। इसे एक मजबूत प्रणाली की आवश्यकता है जो युवाओं को अवसर पैदा करने में मदद करे, न कि केवल उन्हें खोजने में।

कई वर्षों से, कैंपस प्लेसमेंट किसी विश्वविद्यालय की सफलता के सबसे स्पष्ट उपायों में से एक रहा है। कितने छात्रों को नौकरियाँ मिलीं, किन कंपनियों ने परिसर का दौरा किया और कितने वेतन की पेशकश की गई, ये संस्थागत प्रदर्शन के परिचित संकेतक बन गए हैं। प्लेसमेंट महत्वपूर्ण हैं. एक अच्छी नौकरी वित्तीय स्वतंत्रता, आत्मविश्वास और पेशेवर करियर की मजबूत शुरुआत प्रदान कर सकती है। लेकिन भारत की अर्थव्यवस्था और प्रौद्योगिकी परिदृश्य तेजी से बदल रहा है। आज बड़ा सवाल केवल यह नहीं है कि एक विश्वविद्यालय कितने छात्रों को स्थान देता है, बल्कि यह कितनों को मूल्य सृजन, समस्याओं का समाधान करने और दूसरों के लिए अवसर पैदा करने में सक्षम बनाता है।

काम की प्रकृति भी बदल रही है. कृत्रिम बुद्धिमत्ता, स्वचालन, रोबोटिक्स, डिजिटल प्लेटफ़ॉर्म और उभरती प्रौद्योगिकियाँ उद्योगों को बदल रही हैं और रोजगार के नए रूप पैदा कर रही हैं। आज विश्वविद्यालय में प्रवेश करने वाला एक छात्र एक बहुत ही अलग व्यावसायिक वातावरण में स्नातक हो सकता है। इसलिए युवाओं को केवल आज की नौकरियों के लिए तैयार करना कल के अवसरों के लिए उनकी तैयारी को सीमित कर सकता है। विश्वविद्यालयों को रचनात्मकता, आलोचनात्मक सोच, समस्या-समाधान, टीम वर्क और अनिश्चितता के साथ काम करने का आत्मविश्वास विकसित करना चाहिए। इसका मतलब यह नहीं है कि हर छात्र को उद्यमी बनना चाहिए। भारत को पेशेवरों, शोधकर्ताओं, शिक्षकों, प्रबंधकों और विशेषज्ञों की आवश्यकता है। लेकिन उद्यमिता उन छात्रों के लिए एक वास्तविक और अच्छी तरह से समर्थित विकल्प होना चाहिए जो अपना खुद का कुछ बनाना चाहते हैं।

एक विश्वविद्यालय स्टार्टअप अक्सर एक साधारण अवलोकन से शुरू होता है: कुछ बेहतर किया जा सकता है। कल्पना कीजिए कि छात्रों को यह पता चल रहा है कि उनके क्षेत्र के छोटे किसान अपनी उपज का कुछ हिस्सा खो देते हैं क्योंकि उनके पास भंडारण की स्थिति की निगरानी के लिए सस्ती तकनीक का अभाव है। एक इलेक्ट्रॉनिक्स छात्र एक सेंसर विकसित कर सकता है, एक कंप्यूटर विज्ञान छात्र सॉफ्टवेयर बना सकता है, एक डिज़ाइन छात्र उपयोगिता में सुधार कर सकता है और एक प्रबंधन छात्र बाजार का अध्ययन कर सकता है। एक संकाय सदस्य तकनीकी मार्गदर्शन प्रदान कर सकता है, जबकि एक अनुभवी संस्थापक टीम को ग्राहकों की जरूरतों को समझने में मदद कर सकता है। छात्र एक प्रोटोटाइप बना सकते हैं, किसानों के साथ इसका परीक्षण कर सकते हैं और फीडबैक के आधार पर इसमें सुधार कर सकते हैं।

इसलिए विश्वविद्यालयों को नवाचार के लिए अपने परिसरों को जीवित प्रयोगशालाओं के रूप में उपयोग करना चाहिए। प्रत्येक परिसर में ऊर्जा, पानी, अपशिष्ट, परिवहन, साइबर सुरक्षा, सुरक्षा, खाद्य सेवाओं और छात्र सहायता से जुड़ी व्यावहारिक चुनौतियाँ हैं। ये विद्यार्थियों के लिए समाधान हेतु सार्थक समस्याएँ बन सकती हैं। एक टीम ऊर्जा की खपत को कम करने के लिए एक प्रणाली विकसित कर सकती है, दूसरी टीम अपशिष्ट प्रबंधन में सुधार कर सकती है, जबकि दूसरी टीम छात्र सेवाओं को अधिक कुशल बनाने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग कर सकती है। ऐसी परियोजनाएं कक्षा में सीखने को वास्तविक उपयोगकर्ताओं और वास्तविक परिणामों से जोड़ती हैं। कुछ अकादमिक अभ्यास बने रह सकते हैं; अन्य उत्पाद, सेवाएँ या उद्यम के रूप में विकसित हो सकते हैं।

हालाँकि, विचारों को टिकाऊ उद्यम बनने के लिए एक पारिस्थितिकी तंत्र की आवश्यकता होती है। विश्वविद्यालयों को मजबूत और कार्यात्मक ऊष्मायन केंद्र बनाने में अग्रणी भूमिका निभानी चाहिए। एक इन्क्यूबेशन सेंटर महज एक कमरा या वार्षिक स्टार्टअप कार्यक्रम का आयोजन स्थल नहीं होना चाहिए। इसे समस्या की पहचान और विचार विकास से लेकर प्रोटोटाइपिंग, परीक्षण, परामर्श, बाजार सत्यापन, वित्त पोषण और विकास तक एक स्पष्ट मार्ग प्रदान करना चाहिए। छात्र संस्थापकों को पता होना चाहिए कि जब उनके पास कोई विचार हो तो उन्हें कहां जाना है और प्रत्येक चरण में क्या सहायता उपलब्ध है।

मेंटरशिप इस प्रणाली के केंद्र में होनी चाहिए। विश्वविद्यालयों को सफल स्टार्टअप संस्थापकों, उद्योग पेशेवरों, निवेशकों, त्वरक, सरकारी एजेंसियों और स्थापित नवाचार नेटवर्क के साथ सक्रिय संबंध बनाना चाहिए। अटल इन्क्यूबेशन सेंटर जैसे संगठनों के साथ जुड़ाव विशेषज्ञता और अवसरों तक पहुंच का विस्तार कर सकता है।

संकाय सदस्यों को पारिस्थितिकी तंत्र का एक और स्तंभ बनना चाहिए। विश्वविद्यालयों में पहले से ही शोधकर्ता, प्रयोगशालाएँ और मूल्यवान बौद्धिक संपदा हैं। चुनौती अकादमिक ज्ञान को व्यावहारिक अनुप्रयोग से जोड़ने की है।

उद्योग की सहभागिता भर्ती से आगे भी बढ़नी चाहिए। कंपनियां विश्वविद्यालयों में वास्तविक समस्याएं ला सकती हैं, सलाहकार प्रदान कर सकती हैं, छात्र परियोजनाओं का समर्थन कर सकती हैं और उभरते समाधानों का परीक्षण कर सकती हैं।केवल यह पूछने के बजाय, "हम किन छात्रों को नौकरी पर रख सकते हैं?", कंपनियों को यह भी पूछना चाहिए, "ये छात्र किन समस्याओं को हल करने में हमारी मदद कर सकते हैं?" इस तरह के सहयोग से छात्रों को बाज़ार की वास्तविकताओं से शीघ्र अवगत कराया जा सकता है जबकि उद्योग को नए विचारों और प्रतिभाओं तक पहुँचने में मदद मिल सकती है।

बड़े पारिस्थितिकी तंत्र को संस्थागत सफलता को मान्यता देने के तरीके को भी बदलना होगा। एक शिक्षा प्रणाली क्या मापती है और क्या पुरस्कार देती है, यह दृढ़ता से प्रभावित करता है कि विश्वविद्यालय क्या प्राथमिकता देते हैं। यूजीसी, एनबीए और अन्य मान्यता प्राप्त एजेंसियों जैसे नियामक और मान्यता निकायों को उद्यमिता, कार्यात्मक ऊष्मायन, छात्र नवाचार, स्टार्टअप स्थिरता, उद्योग परामर्श, प्रौद्योगिकी हस्तांतरण, बौद्धिक संपदा और रोजगार सृजन को सार्थक महत्व देना चाहिए।

यह नीति संकेत मायने रखता है. यदि उद्यमिता एक वैकल्पिक गतिविधि बनी रहती है, तो संस्थान मुख्य रूप से पारंपरिक शैक्षणिक और प्लेसमेंट संकेतकों पर ध्यान केंद्रित करना जारी रख सकते हैं। यदि नवाचार और उद्यम निर्माण संस्थागत उत्कृष्टता के मान्यता प्राप्त उपाय बन जाते हैं, तो विश्वविद्यालयों के पास बुनियादी ढांचे, परामर्श, साझेदारी और दीर्घकालिक समर्थन में निवेश करने का एक मजबूत कारण होगा। आज हम जो मापना चुनते हैं, वह इस बात को प्रभावित करेगा कि विश्वविद्यालय कल क्या निर्माण करना चुनेंगे।

भारत की युवा आबादी एक शक्तिशाली आर्थिक लाभ तभी बन सकती है जब युवाओं को ज्ञान, अवसर, मार्गदर्शन और प्रयोग करने की स्वतंत्रता दी जाए। लक्ष्य कैंपस प्लेसमेंट को स्टार्टअप से बदलना नहीं है। इसका उद्देश्य विश्वविद्यालय की सफलता की व्यापक परिभाषा तैयार करना है।

प्रोफेसर तापस कुमार जेके लक्ष्मीपत विश्वविद्यालय (जेकेएलयू), जयपुर में इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी संस्थान के डीन के रूप में कार्यरत हैं।

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